Corso di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche e Ostetriche

L’insegnamento si inserisce nell’obiettivo generale del corso di studio di fornire conoscenze e competenze per leggere e valutare criticamente la letteratura scientifica quantitativa e qualitativa e gli strumenti utili per l’assistenza (linee guida). Inoltre l’insegnamento concorre allo sviluppo di competenze per realizzare un’assistenza sulla base di prove di efficacia e progettare studi per descrivere/valutare esiti/processi nel proprio contesto di lavoro.

Al termine dell’insegnamento la/lo studentessa/studente dovrà essere in grado di:

• Impostare una strategia di ricerca  bibliografica e consultare le principali banche dati di rilievo internazionale
• Leggere e valutare criticamente un articolo di ricerca
• Leggere e valutare criticamente una linea guida
• Impostare un protocollo di ricerca
• Ricercare autonomamente le prove di efficacia utili per il proprio contesto ed applicarle per la valutazione degli interventi e l’aggiornamento ed autoaggiornamento
• Impostare la valutazione descrizione di esiti/problemi nel proprio contesto di lavoro

Valutare criticamente le informazioni fornite dalla letteratura scientifica.

Conoscenza e comprensione

Alla fine dell’insegnamento la/lo studente dovrà sapere:

• Descrivere la storia dell’EBN con particolare attenzione al suo sviluppo nel campo dell’assistenza infermieristica e ostetrica

• Descrivere i principali disegni degli studi di natura quantitativa e qualitativa
• Interpretare correttamente il significato delle misure epidemiologiche e statistiche 
• Conoscere gli elementi principali di un protocollo di ricerca
• Descrivere i criteri per valutare una linea guida
• Conoscere i principali requisiti per la sperimentazione su farmaci e presidi
• Ricercare la letteratura sulla base dei quesiti emersi nella pratica clinica, analizzarla criticamente e usare le prove di efficacia reperite per prendere decisioni assistenziali.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Alla fine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa sarà in grado di:

• Stendere un protocollo di ricerca;
• Trasformare un problema clinico assistenziale in uno o più quesiti da ricercare nella letteratura clinico/ assistenziale;
• Consultare le principali banche dati di rilievo professionale; impostare una strategia di ricerca bibliografica;
• Attivare strategie per favorire il trasferimento dei risultati della ricerca nell'assistenza
• utilizzare le metodologia di ricerca/valutazione per descrivere/valutare i problemi/interventi a livello locale
• aggiornarsi autonomamente sui metodi e strumenti della ricerca
• condurre studi descrittivi/valutativi nel proprio contesto di lavoro

Autonomia di giudizio

Alla fine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovranno avere la capacità di:

• Valutare criticamente la validità e la applicabilità di una linea guida ad un contesto/caso specifico;
• Valutare criticamente i risultati di uno studio descrittivo/sperimentale

Abilità comunicative

Alla fine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa sarà in grado di:

• Saper comunicare a colleghi ed utenti i risultati di una ricerca 
• Saper tradurre nella pratica le raccomandazione di una linea guida

Capacità di apprendimento

Alla fine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa sarà in grado di:

• Individuare le fonti secondarie necessarie al proprio aggiornamento

Elementi di statistica descrittiva e inferenziale (tipologia di variabili e loro misure di sintesi, distribuzione normale, intervalli di confidenza e test statistici - test t e chi-quadrato, errori di I e II tipo); elementi di epidemiologia: disegno degli studi (descrittivo, analitico, sperimentale, caso controllo); misure di frequenza, di associazione e di impatto; metodologia della metanalisi.

Lettura, interpretazione e valutazione critica di articoli di ricerca con disegno sperimentale, coorte, caso controllo

Principi della ricerca qualitativa applicabili in ambito di assistenza sanitaria

Lettura e valutazione critica di una linea guida

Normativa italiana per la conduzione di studi clinici e farmacologici

Elementi per comprendere le basi di progettazione, gestione e valutazione di modelli assistenziali basati su evidenze scientifiche in ambito ostetrico

Lezioni frontali e seminari

L'esame consiste principalmente nella presentazione della sintesi di un articolo, con le tabelle dei risultati, e domande aperte che esplorano le conoscenze teoriche e la capacità di interpretazione dei dati. Il contenuto delle domande riguarda pertanto le discipline di statistica, epidemiologia, infermieristica, informatica ed EBN. Saranno proposte domande per valutare le conoscenze teoriche sui temi affrontati nel corso e/o non compresi nella sintesi di articolo. Ogni domanda ha un peso e la ripartizione del peso delle domande varia in base al tipo di articolo scelto per la prova.

• Articoli forniti dai docenti
• Faggiano F, Donato F, Barbone F. Manuale di epidemiologia per la Sanità Pubblica. Centro Scientifico Editore, Torino, 2005.
• Polit, Tatano-beck. Fondamenti della ricerca infermieristica. Mc-Grow Hill 2018
• Fowler J, Jarvis P, Chevannes M. Statistica per le professioni sanitarie. Edises 2005
• Manzoli L, Villari  P, Boccia A. Epidemiologia e management in sanità. Edi Ermes, Milano. 2008
• Bottarelli E, Ostanello F. Epidemiologia: teoria ed esempi di medicina veterinaria.  Ed. agricole Milano 2011.
• LG Gravidanza fisiologica LSNG ISS e la Documentazione relativa al Percorso Nascita della Regione Piemonte 
• Cardano M., Ortalda F., Metodologia della ricerca psicosociale, Torino, UTET, 2016: par. 1.7, capitoli 6, 7, 8, 15 (pagine: 27-44; 153-235; 367-390).