Corso di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche e Ostetriche

FORMAZIONE 1 (Docenza e Tutorato) - D.M. 270/04

Anno accademico 2011/2012

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Note
• Moduli didattici
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di:

• Conoscere le principali teorie e  modelli educativi e la loro evoluzione storica
• Delineare i principi su cui si basa la relazione educativa e le componenti emotive ed affettive dell’apprendimento
• Definire la finalità e le modalità con cui si realizza un contratto formativo nel percorso complessivo di apprendimento
• Progettare un evento formativo a partire dall’analisi dei bisogni formativi,  secondo la spirale educativa e il modello di educazione degli adulti
• Definire gli obiettivi di apprendimento in campo cognitivo, gestuale, e relazionale
• Predisporre il setting formativo  sulla base della tipologia dei gruppi e dell’attività formativa
• Sperimentare  l’utilizzo della narrazione e dei filmati come metodologie  di tipo riflessivo nella formazione in ambito sanitario
• Individuare  gli elementi  che caratterizzano la relazione tutoriale al fine di  garantire  una relazione interpersonale efficace
• Indicare gli aspetti caratterizzanti la progettazione e la realizzazione di interventi formativi con l’uso di strumenti multimediali
• Indicare la peer education come modalità educativa in cui il soggetto è promotore attivo della propria  formazione attraverso lo scambio ed il confronto tra pari.  
  • Sperimentare nel gruppo dei partecipanti un laboratorio attivo attraverso l'approccio dell'educazione tra pari.
  • Riconoscere le principali dinamiche di gruppo ed affrontare le condotte di disturbo nei gruppi di apprendimento
  • Definire le caratteristiche della valutazione formativa e certificativa dell’apprendimento

METODI DIDATTICI

Programma

1. Le principali teorie pedagogiche, gli aspetti caratterizzanti la relazione educativa, le componenti emotive dell’apprendimento, le peculiarità dell’apprendimento dell’adulto
2. La  progettazione educativa: la spirale educativa, l’ analisi di contesto e di committenza, la raccolta ed analisi dei bisogni formativi, la microprogettazione: dettaglio degli obiettivi, finalità, contenuti, destinatari, monitoraggio e valutazione dell’intervento formativo.
3. I metodi e gli strumenti nei processi formativi:  il contratto formativo, gli strumenti didattici e le tecnologie informatiche, le caratteristiche della relazione educativa di tipo tutoriale ed il ruolo del tutor, l’apprendimento clinico in ambito professionale e  il ruolo del tutor, i modelli di apprendimento dall’esperienza, la narrazione come pratica pedagogica di tipo riflessivo: la rievocazione dell’esperienza come strumento di apprendimento, i metodi narrativi nella formazione in ambito sanitario.
4. La valutazione nei processi formativi (autovalutazione, valutazione tra pari, eterovalutazione)  

5.       La gestione della comunicazione nell’apprendimento e nei gruppi e i disturbi della comunicazione interpersonale

6.      L’approccio della peer education; L’altro come risorsa: comunicare per conoscere; Lavorare in team; Co-progettare: il progetto come evento relazionale; la verifica del raggiungimento degli obiettivi: qualità e quantità nella valutazione

Testi  per la preparazione dell’esame (su indicazioni dei docenti)

.      Chiosso G. Teorie dell’educazione e della formazione. Mondatori Università, Milano 2004

.      Bert G. Quadrino S. Guadagnarsi la salute. Edizioni Change, Torino 2006

.      Blandino G. Granieri B. La disponibilità ad apprendere. Cortina, Torino 1995

.      Castagna M. Progettare la formazione. Guida metodologica per la progettazione del lavoro in aula. Angeli,  Milano 2004

.      Di Maria F. Lo Verso G. La psicodinamica dei gruppi: teoria e tecniche. Raffaello Cortina, Milano 1995

.      Garrino L. La medicina narrativa nei luoghi di formazione e di cura.  Edi.Ermes- divisione Centro Scientifico Editore, Milano 2010

.      Guilbert J.J. Guida pedagogica. Edizioni dal Sud, Bari 2001

.      Lemma P. Promuovere la salute nell’era della globalizzazione. Unicopli,  Milano 2005

.      Mariani A.M. Santerini M. (a cura di) Educazione adulta. Manuale per una formazione permanente. Unicopli, Milano 2002 

.      Sasso L., Lotti A, Gamberoni L. Il tutor per le professioni sanitarie Carocci,  Roma 2003

.      Zannini L. La tutorship nella formazione degli adulti. Guerini Scientifica, Milano 2005

.      Documentazione di volta in volta segnalata e reperibile sul sito www.dors.it

Testi di approfondimento sui modelli educativi e sulla relazione educativa

.      Blandino G., Granieri B. Le risorse emotive nella scuola. Cortina,  Torino 2002

.      Blandino G. Radici culturali del lavoro psicologico. Antigone,Torino 2006

.      Knowles M. S . Quando l'adulto impara. Angeli, Milano 1993

.      Milani L.  Competenza pedagogica e progettualità educativa.  Ed.La Scuola, Brescia 2000

.      Quaglino GP.   Scritti di formazione 1 (1978-1998).  Franco Angeli,  Milano  3a ed. 2003

.      Quaglino GP.   Scritti di formazione 2 (1981-2005).  Franco Angeli,  Milano 2005

Testi di approfondimento sul tutorato e sui metodi e strumenti educativi

.      Barrows H. S. Apprendimento basato sui Problemi. Una guida per gli studenti. Idelson-Gnocchi, Napoli 2005

.      Sasso L., Lotti A.  Problem-based learning per le professioni sanitarie McGraw-Hill,  Milano 2007

Testi di approfondimento sulle tecnologie ed apprendimento

.      D’Ottavi A Aka Hexholden. Web 2.0 – Le meraviglie della nuova Internet. Rgb PersonalTech, Milano 2006 (CC Creative Commons)

.      Maistrello S. La parte abitata della Rete. HOPS Tecniche Nuove, Milano 2007

.      Klobas J. Oltre Wikipedia. I wiki per la collaborazione e l’informazione. Sperling & Kupfer Editori, Milano 2007

.      Filliozat I. Il quoziente emotivo. Edizioni Piemme, Alessandria 2002

Note

Moduli didattici

• Approfondimenti di Psicologia Clinica - D.M. 270/04 (MED3205F)
• Didattica Tutoriale 1 - D.M. 270/04 (MED3205A)
• Metodi Didattici Applicati in ambito Infermieristico 1 - D.M. 270/04 (MED3205B)
• Metodi Didattici Applicati in ambito Ostetrico 1 - D.M. 270/04 (MED3205C)
• Pedagogia Generale e Sociale - D.M. 270/04 (MED3205D)
• Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell'educazione - D.M. 270/04 (MED3205E)

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