Corso di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche e Ostetriche

FORMAZIONE 2 (Direzione formazione) D.M. 270/04

Anno accademico 2012/2013

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Attività di supporto
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Note
• Moduli didattici
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Il Corso integrato si propone di

- sviluppare la capacità di definire, realizzare e

valutare progetti formativi nella formazione di base e post base, nel sistema aziendale e nel sistema universitario

- Sviluppare la capacità di definire un sistema di qualità della formazione

- Sviluppare la capacità di coordinare attività didattiche d’aula, attività tutoriali e di tirocinio per la formazione di base, complementare e permanente.

Il discente, al termine del corso, sarà in grado di:

- Pianificare un sistema formativo a partire da problemi organizzativi e assistenziali o da

competenze generali pre-definite

- Valutare le risorse, le metodologie, i contenuti, i percorsi e gli strumenti necessari alla gestione di un sistema formativo;

- Progettare un sistema di valutazione della formazione definendo standard di qualità di

risorse, processo e risultato;

- Progettare sistemi di Formazione A Distanza (FAD)

- Coordinare un sistema formativo di base o post base tenendo conto del contesto in cui si

sviluppa.

Risultati dell'apprendimento attesi

Attività di supporto

L’attività didattica farà ricorso a:

�� lezioni partecipate volte a fornire le basi teoriche, con esemplificazioni tratte dalla realtà

�� lavori a piccoli gruppi con mandati e discussioni di casi e successiva sistematizzazione teorica

�� studio guidato: attività che ogni partecipante svolge autonomamente con letture

individuali, sia attingendo dalle indicazioni bibliografiche già indicate in corrispondenza

dei diversi contenuti, sia singolarmente suggerite e concordate con il docente

Programma

CONTENUTI :

1. La pianificazione di un sistema formativo di base e post base in ambito universitario e in ambito del S.S.N. (formazione complementare, formazione continua e aggiornamento professionale), a partire da problemi organizzativi e assistenziali o da competenze generali pre-definite e tenendo conto del contesto in cui avviene la formazione

�� Evoluzione della domanda di formazione

�� Domanda e analisi organizzativa

�� Domanda e committenti della formazione

�� La macroprogettazione

�� Gestione del sistema ECM

�� Il piano formativo, il programma formativo

2. Fasi della progettazione e della valutazione dell’apprendimento e dell’impatto della formazione:

�� L’analisi dei bisogni formativi basata sulle competenze

�� L’analisi dei bisogni formativi a partire da un problema organizzativo

�� Gli obiettivi di apprendimento

�� Criteri di scelta delle metodologie didattiche

�� La formazione a distanza e l’e-learning

�� La valutazione dell’apprendimento e la valutazione della trasferibilità dell’apprendimento

3. Rapporto esistente tra qualità e formazione:

�� Lo sviluppo continuo delle competenze

�� Le condizioni di qualità nel processo formativo

�� La certificazione di qualità e l’accreditamento dell’ente formativo

�� Le pratiche operative eccellenti

Maioli S, MP.Mostarda. La formazione continua nelle organizzazioni sanitarie. McGrawHill, Milano 2008

AA.VV. Governare la formazione per la salute. Il pensiero scientifico, Roma 2005

AA.VV. Programmare e valutare la formazione. Lattanzio, Milano 2004.

Note

Prerequisiti:

Lo studente deve aver raggiunto gli obiettivi e acquisito le conoscenze previste dal Corso Integrato Formazione 1

Moduli didattici

• Didattica e pedagogia speciale (MED3209E)
• Didattica tutoriale 2 (MED3209A)
• Educazione alla salute e pedagogia sanitaria (MED3209D)
• Metodi didattici applicati in ambito infermieristico 2 (MED3209B)
• Metodi didattici applicati in ambito osterico 2 (MED3209C)

• Materiale didattico
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